Bertel Haarder er ikke nogen dygtig undervisningsminister.

Det at give klare pædagogiske svar på den udfordring, vi står overfor i en globaliseret verden, er han ikke i nærheden af. Han forsøger i stedet, godt hjulpet af De Konservative og Dansk Folkeparti, at prise verden af i går med sange fra Højskolesangbogen og ved at udskrive den ene bagudskuende kanon efter den anden.

I et håbløst nationalromantisk korstog kan ministeren forbyde gruppeeksamener, begrænse skolernes forskellighed og begrænse den pædagogiske nytænkning ved at bestemme skolernes faglige indhold. Men at prise fortiden giver ikke svar på nutidens spørgsmål.

V, K og O kan holde os hen en tid, men ikke ret meget længere.

De krav, som virksomhederne - og samfundet som helhed - stiller til fremtidens voksne, må vi nu leve op til i daginstitutioner, folkeskoler, gymnasier, faglige uddannelser og ikke mindst på lærerseminarier. Ellers kommer der en meget dyr regning - når ministeren er gået af.

Mange lærere føler, at de drukner i de mange bolde, der falder ned om ørerne på dem. Der er kommunale kvalitetssikringsprojekter, lokale udviklingsarbejder, elevplaner, nationale test, tiltagende central styring af undervisningens mål og indhold og ikke mindst krav om, at skolen også udvikler sig på medie- og it-området.

Især det sidste område halter enormt. Lærernes uddannelse på dette område er virkelig dårlig. Selv unge lærerstuderende, der kommer i praktik på skolerne, har ikke en nødvendig kompetence på det felt.

Staten har afsat midler til, at skolerne kunne anskaffe computere som et forsøg på dog at gøre noget. Skolerne har nu flere computere end før, men ikke noget at bruge dem til. De står på skolerne som avancerede skrivemaskiner. For lærerne har ikke uddannelse til at bruge de elektroniske undervisningsmidler.

Læreruddannelsen bør forbedres, så lærerne kommer parate ud til virkeligheden. Det kræver, at læreruddannelsen sikrer de studerende indsigt i arbejdet med it og medier. For tiden har de lærerstuderende fire linjefag i modsætning til den gamle læreruddannelses to linjefag. Det bør laves om, så de studerende har tre selvvalgte linjefag og et obligatorisk linjefag i it og medier. Så kan fremtidens lærere lære deres elever at tolke tidens tegn, at være dygtige mediebrugere og kritiske medieforbrugere.

I Odense har lokalpolitikerne set udviklingen og har også forsøgt at gøre noget. Lærerne, eller i hvert fald de fleste af dem, har fået en bærbar pc stillet til rådighed, der er sat et beløb af til at afprøve den interaktive tavle, og kommunen bruger betydelige resurser til et kommunalt pædagogisk mediecenter - PMC. Det er bare ikke nok.

Lokalt i Odense er det nødvendigt med to klare tiltag. Alle lærere skal på efteruddannelse i it- og medieundervisning. Det kan laves i et samarbejde mellem PMC og skolerne. Samtidig bør PMC sættes i gang med at udarbejde en lokal it- og medieportal, hvor alle skoler kan trække undervisningsmaterialer ned på skolerne.

Jeg ved, at der er dygtige folk på PMC, der er parate til at løfte denne opgave, og jeg tror, at skoler, lærere, elever og forældre er parate. Er Odense Kommune?

per haugaard digens

lærer på Hunderupskolen og bestyrelsesmedlem i Odense Radikale Venstre, H.P. Simonsens Allé 185, Odense SV.